安溪：開放辦學 創新教育走前列

從今年春季學期開始，安溪縣中小學全面實行“學校開放日”活動，改變了以往單一的家校溝通方式，讓家長近距離親身感受孩子學習的氛圍，這種立體溝通方式備受家長青睞。

安溪縣教育局正致力打造開放的辦學模式，切實加強教師、家長與學生的溝通與理解，努力構建學校、社會、家庭三位一體的教育體系，全縣形成了監督、理解、支持和配合的良好育人氛圍,辦學效益不斷顯現，辦學美譽度不斷提升。

零距離溝通

“學校開放日”廣受點贊

為改變教育教學理念，提升教育治理能力現代化水平，安溪縣從今年春季學期開始全面推行開放式辦學，邀請教育專家指導教育教學活動，主動向家長、居委會、企業等社會各界人士汲取辦學意見建議。在全縣中小學全面開展“學校開放日”活動就是其中的一項重要內容。其中農村中小學校每學期至少開展一次“學校開放日”活動，城鎮中小學校每學期至少開展兩次，向家長開放課堂，廣泛征求家長對學校發展的建議。

全校各年級每日課程表、每節課授課教師名單、開放日活動方案……近日，在安溪縣魁斗中心小學，前去參加開放日活動的家長們領取了“家長建議記錄表”和教學信息資料。家長們坐在教室，和孩子一起聽課、評課，如果認為教學方法或課堂設計有不當之處，可在課后給教師提意見。很多家長專門放下手頭的農活、工作趕來觀摩教學。學生家長王艷說：“和孩子一起上課聽課，可以直觀地了解老師的教學方法和孩子的課堂表現，很感謝學校給家長提供這樣的機會。”

在“福建省普通高中多樣化發展改革實驗學校”和“泉州市高中美術學科教研基地學校”的沼濤中學的校園，十幾位家長在翻閱學生們的作業本、書畫作品、課堂筆記、錯題集、成長檔案驚嘆不已，有的家長則仔細翻看教師們的讀書筆記、教案和專業成長檔案。當看到展覽中有自己孩子的身影時，初一(3)班學生家長徐女士說：“我沒想到孩子能寫出這么好的文章，看來平時和他溝通太少了。”初二(4)班學生家長陳先生看著自己孩子的畫作，眼睛有點濕潤地說：“看到這些作品，我放心多了，對孩子的學習情況有了更清晰的了解。”中午，學校還準備了免費的午餐，家長和孩子一起到學生餐廳用餐，幸福之情溢于言表。

據安溪縣教育局相關負責人介紹，為了激發閱讀興趣，拓寬學生視野，讓讀書逐漸成為愛好、習慣和追求，為學生終身學習和發展奠定良好基礎，安溪縣教育局倡導開放閱讀，自上學期起在全縣小學開展“無障礙閱讀”活動，并把“無障礙閱讀”作為“校長工程”，建立“無障礙閱讀”評估機制，著力打造書香校園。各學校除將閱覽室、圖書室的部分書籍搬到了寄宿生宿舍、走廊、樓梯轉角、教室角落等位置外，還添置新書，創建了一批開放式閱覽吧(室、角、區)，讓學生隨時隨地可以無障礙地取書閱讀，在該縣各個學校的走廊、樓梯轉角，不時能看到學生、家長在“學生書吧”前駐足，拿起書本翻閱。

該縣學校開放日的具體時間都會在《安溪報》和“微安溪”的公眾微信號上公布，由家長自由選擇聽課，觀摩主題班會課，參觀學校功能室、宿舍食堂等，同時還能親身參與師生藝體活動。

聽取辦學建議

開放式的課堂更高效

開放式的辦學，也為安溪學校拓寬了聽取辦學建議的渠道。通過“學校開放日”等活動，家長們親身體驗孩子在校學習、生活情況，同時也深入了解了學校取得的成績和面臨的問題，及時對學校的教育教學管理和未來發展建言獻策，學校則對提出的意見和問題及時作出回應或解答、匯總。

“生動的語言和美妙的音樂相結合，使人身心愉悅”、“課上得很生動，建議老師能多鼓勵孩子回答問題”、“希望班上能多開展讀書分享會、閱讀日等活動，讓孩子們能分享好書”……沼濤中學正抓緊梳理這一次“學校開放日”家長對學校教育教學的建議，并研究相應的改進措施，以將明年1月份的“學校開放日”辦得更好。

“學校開展開放活動是為了打造高效課堂，圍繞孩子的有效學習展開教學。”沼濤中學校長林添才，為了把“原生態”的課堂和教學管理展現給家長、社會，學校要求教師把平時的每一節課當做精品課來講。以教研組為單位，強化研課、磨課工作，一人開課集體備課，全體教師互幫互助。

魁斗中心小學校長蘇向級說，以前，家長僅僅通過詢問孩子了解他們在校的情況和老師的授課情況等，這種間接的溝通可能會造成家校溝通脫節、溝通障礙，“學校開放日”有效地解決了這個問題。“開放校門讓家長隨時走進課堂，是學校對自己教學和管理有底氣的表現。”

形成優勢互補

向“教育強縣”邁進

該縣學校采取多種方式促進學校、家庭、社會良性互動，構建三位一體的教育網絡。

安溪縣第五小學的老師主動帶領學生走進社區，與鄰近的裕福明珠小區攜手舉行“和諧社區 美麗家園”校園文藝展示活動。精彩的歌舞表演、樂器演奏、詩朗誦，整場表演贏得學校周邊社區居民的陣陣掌聲。該校三年級學生小妮的媽媽高興地說：“學校組織外出文藝匯演讓我的女兒變得更加活潑，也更愿意跟大人交流想法了。”生性靦腆的小妮為了能與小伙伴一起在臺上表演詩朗誦，一個多月下來，她一直堅持在媽媽面前背誦詩詞。

該校副校長陳志珍說：“此次演出不僅展示了學生的藝術才華和創新精神，營造了文明健康、積極向上的文化氛圍，同時也豐富了社區文化生活，增進了社區居民對學校教育教學的了解，形成學校、社區共同關心教育發展的新格局。”

該校責任督學陳選斌說，學校、家庭、社區優勢互補，形成教育合力，才能收到良好的效果。一方面要把學校教育延伸到家庭、社區，使家庭教育與學校同步，幫助家長樹立正確的教育觀;另一方面，讓家長、社區真正參與到學校教育中來，加強家校溝通，加強社會對學校教育教學管理工作的督促與指導，提高辦學質量。

辦學開放是對學校教學成果最直接的檢驗方式之一，家長是否滿意、學生是否有學習興趣是檢驗教學成果的重要標準。安溪縣教育局局長王佳敏表示，開放辦學，可以保障社會各界，特別是家長的教育知情權;也可以讓家長近距離了解學校的管理，了解教育教學狀況，了解孩子在校的學習情況，縮短學校與家庭、學校與社會的距離，創設和諧育人的氛圍;還可以讓學校展現自己的辦學效益，體現辦學自信。同時，主動將學校置于社會的監督之下，督促學校從家長、學生、社會等多角度反思，改善管理，提升質量，推動學校更好發展。

已經實現義務教育基本均衡發展的安溪，如今，教育管理舉措不斷創新，教育活力不斷煥發，全縣已形成理解教育、關心教育、支持教育的良好氛圍。強大的教育合力，正不斷推動安溪由“教育大縣”向“教育強縣”邁進。

(陳森森/文 安溪/圖)