“兩學(xué)一做” 深學(xué)篤行

連日來(lái)，豐澤區(qū)的廣大黨員干部不斷掀起“兩學(xué)一做”高潮。在泉秀街道，領(lǐng)SHOW天地、網(wǎng)商虛擬產(chǎn)業(yè)園以“互聯(lián)網(wǎng)+”方式組織黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)教育;在北峰街道，招賢社區(qū)黨總支書(shū)記上臺(tái)為支部的黨員們講黨課，共同觀看《谷文昌》專題電教片;在東湖街道，少林社區(qū)組織黨員簽訂志愿服務(wù)承諾書(shū)，選崗認(rèn)崗，參與社區(qū)服務(wù)……

像這樣突出特色、形式多樣的開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在豐澤已經(jīng)是蔚然成風(fēng)。學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，豐澤區(qū)委班子和區(qū)委常委帶頭，以上率下，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭抓好學(xué)習(xí)教育。該區(qū)堅(jiān)持以正面教育為主，區(qū)分層次、區(qū)分對(duì)象，以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。各街道黨工委、區(qū)直機(jī)關(guān)黨工委、教育局黨組則根據(jù)不同領(lǐng)域、不同類型黨組織的特點(diǎn)，聯(lián)系不同群體黨員的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，把學(xué)習(xí)教育的任務(wù)具體化、精準(zhǔn)化、差異化。

圍繞著“學(xué)”，豐澤區(qū)委組織部制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)安排具體方案，分別就全體黨員和黨員科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求作出安排。各黨支部和基層黨組織分層次豐富和細(xì)化學(xué)習(xí)篇目，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，逐篇學(xué)習(xí)、學(xué)深悟透。以“三會(huì)一課”為主要載體，組織黨員分專題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。圍繞“堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)‘四種意識(shí)’”、“堅(jiān)守紀(jì)律底線、培養(yǎng)高尚情操”、“堅(jiān)持根本宗旨、發(fā)揮黨員作用”等三個(gè)專題進(jìn)集中學(xué)習(xí)討論。

同時(shí)，該區(qū)還根據(jù)不同群體黨員多樣化需求，探索編制黨史黨建知識(shí)動(dòng)漫視頻、宣傳漫畫(huà)、簡(jiǎn)明手冊(cè)、黨員微讀本等簡(jiǎn)明通俗、形象直觀的學(xué)習(xí)資料，開(kāi)展“我的黨員生活微體會(huì)”、“身邊黨員的微故事”、“‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育微心得”征集活動(dòng)，舉辦“兩學(xué)一做”知識(shí)競(jìng)賽，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，開(kāi)設(shè)黨員“微信課堂”，借助黨員教育微信公眾號(hào)，舉辦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，推送黨建理論、黨員管理和服務(wù)群眾等方面的內(nèi)容，方便黨員干部隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，激發(fā)廣大黨員學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力。東湖街道利用基層9個(gè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)，組織機(jī)關(guān)、社區(qū)黨員觀看《100部?jī)?yōu)秀黨員電教片》、《全國(guó)優(yōu)秀電教片展播》等;泉秀街道開(kāi)通“泉秀街道‘兩學(xué)一做’”微信號(hào)，激發(fā)黨員參與學(xué)習(xí)教育的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

“兩學(xué)一做”，“學(xué)”是基礎(chǔ)，“做”是關(guān)鍵。豐澤區(qū)各級(jí)黨組織結(jié)合不同領(lǐng)域不同行業(yè)實(shí)際，組織引導(dǎo)黨員立足崗位、履職盡責(zé)。在社區(qū)，重點(diǎn)落實(shí)黨員設(shè)崗定責(zé)和承諾踐諾制度;在非公有制企業(yè)、社會(huì)組織，重點(diǎn)落實(shí)黨員示范崗和黨員責(zé)任區(qū)制度;在窗口單位和服務(wù)行業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)黨員掛牌上崗、亮明身份制度;在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，促進(jìn)黨員模范履行崗位職責(zé)，落實(shí)黨員到社區(qū)報(bào)到、直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度;在學(xué)校，重點(diǎn)要求黨員增強(qiáng)黨的意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)流動(dòng)黨員為流入地和家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量……

此外，該區(qū)還突出項(xiàng)目運(yùn)作，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)不同領(lǐng)域、不同層級(jí)黨組織和黨員的情況，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題入手，引導(dǎo)黨組織和黨員策劃生成一個(gè)個(gè)具體工作項(xiàng)目，以項(xiàng)目化管理的方式，促進(jìn)黨組織落實(shí)好黨員教育管理各項(xiàng)制度，落實(shí)好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù);促進(jìn)黨員“怎么學(xué)、怎么做”有實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目載體，有具體量化的學(xué)習(xí)實(shí)踐要求，有明確的學(xué)習(xí)實(shí)踐步驟，提升學(xué)習(xí)教育針對(duì)性和實(shí)效性。

(鄭玲玲)