泉州南音音樂會 千年古樂后繼有人

2014年，泉州南音中心組織民間南音樂隊到西安音樂學(xué)院與西安鼓樂同臺演出。圖為演出后，高校學(xué)子向演員請教演奏技巧。 (陳起拓 攝)

核心提示

6月11日晚上，“校花綻放——泉州南音音樂會”在泉州高甲劇院舉辦。泉州藝術(shù)學(xué)校南音班和泉州培元中學(xué)南音藝術(shù)團學(xué)生的精彩演出，引來聽眾的熱烈掌聲，更讓大家感嘆“泉州南音后繼有人”。

自2006年文化部宣布每年6月第二周的星期六為中國“文化遺產(chǎn)日”開始，泉州南音中心每年都組織一場泉州南音專場演出，至今連續(xù)11年。從2008年開始，該活動由省文化廳主辦，省“非遺”中心與泉州南音中心承辦，直至今年，這樣規(guī)格的泉州南音音樂會共舉辦了9場。按音樂會的標(biāo)準(zhǔn)，組織策劃一場泉州南音演出，這中間需要統(tǒng)籌多少環(huán)節(jié)?它又帶來了哪些潛移默化的改變? □本報記者 陳麗萍

演出

兩校學(xué)生同臺

演繹泉州南音

音樂會演出結(jié)束后，當(dāng)聽眾們還沉浸在悠悠泉州南音的韻味中時，工作人員要負(fù)責(zé)把道具搬回泉州南音中心。如果不是看到那份“需帶的演出物品”清單，你就無法想象，為了演出，工作人員要準(zhǔn)備這么多物品:鼓仔椅、唱片、萬金油、針線包、礦泉水……說到這一點，泉州培元中學(xué)南音藝術(shù)團主要負(fù)責(zé)人陳子平老師覺得很感動：“演出那天下午參加彩排，有的孩子肚子餓了，正小聲問著要去哪兒買吃的，沒想到過了一會兒，就接到有點心吃的通知了。”

著名洞簫演奏家、泉州師院碩士生導(dǎo)師王大浩老師和泉州藝校南音專業(yè)吳婉嬪老師、培元中學(xué)南音藝術(shù)團陳子平老師是本場音樂會的音樂指導(dǎo)。王大浩老師同時在藝校和培元中學(xué)當(dāng)泉州南音的老師，熟悉學(xué)生的情況，“雖然是‘兒童團’，但學(xué)生挑戰(zhàn)的都是成年人的有一定難度的曲目”。

培元中學(xué)是在這個學(xué)期初接到要參加音樂會演出的任務(wù)的，雖然學(xué)校前幾年也參加過泉州南音中心組織的演出，但今年的演出量是很大的，要參演其中的7個節(jié)目。藝術(shù)團平時一周要排練兩次，后期增加排練時間，有時候?qū)W生晚上的自習(xí)時間也在練習(xí)。“有的孩子要參加四五個節(jié)目，平時課業(yè)又重，為了演出，他們克服了很多困難。”陳老師說。

吳婉嬪老師說，參演曲目確定后，兩校學(xué)生各自分開練習(xí)，但演出前一個月，每周她都會帶著藝校學(xué)生到培元中學(xué)，讓兩校學(xué)生進行串排，磨合兩校一起合作的節(jié)目。

“第一個和最后一個節(jié)目是兩校聯(lián)奏，11個節(jié)目的音準(zhǔn)保持在國際標(biāo)準(zhǔn)的音高上，很難得。整臺節(jié)目扎根傳統(tǒng)，但演出形式多樣，彈唱、對唱、清唱有機串聯(lián)。泉州南音界給這場演出很高的評價，它綜合展示了泉州南音進校園的成果。”王大浩老師嚴(yán)格按音樂會的時間、要求來統(tǒng)籌節(jié)目，音樂會的最后一個節(jié)目是“四大名譜節(jié)選聯(lián)奏”，如果完整合奏起來，要一個小時左右，為了綜合展示，得進行節(jié)選、整合，這在泉州南音界也是前所未有的。

泉州戲劇研究所原副所長張文輝說，看了兩校學(xué)生的演出，他非常激動，這是泉州南音進課堂藝術(shù)教育方面的成果展示。培元中學(xué)南音藝術(shù)團在泉州南音傳承方面的努力值得敬佩，他們的保護和傳承意識強、邀請的師資藝術(shù)水平高、教學(xué)方法得當(dāng)，可以說是泉州南音進課堂中具有標(biāo)桿性的團體。

細(xì)節(jié)決定成敗。燈光、音響、場務(wù)、主持、字幕、攝像等，都是一場音樂會要考慮到的元素。舞臺造型師(泉州高甲戲傳承中心造型設(shè)計)王連霞負(fù)責(zé)化妝，學(xué)過泉州南音的她，認(rèn)為泉州南音音樂會是比較純粹的，要盡量保留泉州南音的古韻，而此次參加演出的演員年齡比較小，為了讓她們看起來更穩(wěn)重莊端，就統(tǒng)一編辮子并盤起來。

回顧

年年辦音樂會 主題精彩各異

2008年的中國“文化遺產(chǎn)日”，泉州南音晚會第一次以音樂會的形式在泉州市青少年宮音樂廳舉行，呈現(xiàn)了泉州南音音樂會的“雛形”。

2010年起，每年的泉州南音音樂會都會有不同主題，如“雅韻流芳”、“文化遺產(chǎn)與美好生活”、“文化之春”、“古樹新芽”、“絲海弦歌”、“絲路古樂情”、“校花綻放”，這一個個生動貼切的主題的產(chǎn)生，可見作為演出策劃的泉州南音中心主任吳珊珊的良苦用心。

曾擔(dān)任音樂會藝術(shù)指導(dǎo)的泉州戲劇研究所原副所長張文輝說：“泉州南音文化和樂種的傳播很重要，通過組織堅持傳統(tǒng)藝術(shù)古法、古制的泉州南音專場演出，在‘文化遺產(chǎn)日’這天進行藝術(shù)交流和展示，能夠?qū)⑷菽弦粑幕芎玫貍鞑ソo社會。”

由于每年的“文化遺產(chǎn)日”都會有主題，所以泉州南音中心承辦的這場音樂會也會根據(jù)主題選擇角度來組織演出。2013年，音樂會的主題定為“古樹新芽”，最后一個節(jié)目頗有亮點，在完全保留傳統(tǒng)的泉州南音曲目《風(fēng)打梨》的音樂背景下，泉州東湖中心幼兒園公式埔分園小朋友的可愛舞姿，萌化了現(xiàn)場的聽眾們。

張文輝認(rèn)為，最近這幾年音樂會的主題都不錯，2013年“古樹新芽”，通過老樂人的指導(dǎo)，顯示了民間社團很強的示范性;2014年，泉州南音以“絲海弦歌”為主題參加陜西省舉辦的2014年“文化遺產(chǎn)日”活動，并在西安音樂學(xué)院與西安鼓樂同臺演出;2015年，泉州成了“東道主”，泉州南音、西安鼓樂同臺演出，“海絲”“陸絲”一起對話，所以主題定為“絲路古樂情”。

泉州南音中心工作人員傅過望記得，2014年組織到西安演出前，為了給演員準(zhǔn)備漢服，她們?yōu)g覽了網(wǎng)上的漢服樣式，閱讀了相關(guān)論文，最后下載圖紙，和裁縫商量并定制。而發(fā)飾方面，也查找了相關(guān)資料，并帶著舞臺造型師去了西安。

從歷年的節(jié)目單中，可以看出泉州南音中心對承辦專場演出的經(jīng)驗越來越豐富：到了2012年，節(jié)目單就正式多了，打上了“非遺”的LOGO，可折疊;2014年因為是在西安演出，節(jié)目單負(fù)有向觀眾介紹樂種、樂器、樂曲、樂事和演出隊伍的“職責(zé)”，信息量足。“當(dāng)時服裝還沒有做好，為了提前印制節(jié)目單，還是先向其他單位借了服裝，才提前拍攝了演員的照片。”

成果

以南音為媒介 開展文化交流

“帶泉州南音演出人員到西安音樂學(xué)院，是為了讓他們感受高校的藝術(shù)教育和高校對音樂的態(tài)度。音樂學(xué)院的師生是自發(fā)來看演出的，一走進學(xué)術(shù)報告廳，他們就都不說話了，整場如此安靜的演出，對演出人員的觸動非常大。”吳珊珊回憶說，演出也給西安泉州商會帶來不同的認(rèn)識，經(jīng)過交流，商會人員后來從泉州請了泉州南音樂人到西安教授南音。此番“走出去請進來”的交流演出，掀開了兩地文化交流嶄新的一頁。在此之前，泉州南音中心也曾邀請香港、廈門等地南音社團前來同臺演出，互相交流、切磋技藝。

2010年，為慶祝南音入選聯(lián)合國教科文組織“人類口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，泉州南音專場演出在福建大劇院舉行，廈、漳、泉南音團體同臺獻藝。2012年，泉州南音中心帶著有三名國家級傳承人的演出隊到三明和三明南音協(xié)會聯(lián)合舉辦“文化之春——泉州南音晚會”，演出現(xiàn)場觀眾爆滿，鴉雀無聲，永安南音弦友也特地趕到現(xiàn)場，并邀請演員們回程時到永安進行交流。

每年，為了更好地組織節(jié)目，泉州南音中心有時候甚至要提前半年就進行考慮：今年要突出什么選擇什么，要如何物色演出隊伍。節(jié)目確定后，就要安排集中培訓(xùn)計劃，邀請老師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。各個演出隊都把本次演出當(dāng)成不是比賽的比賽，演員們?yōu)榱私o社團爭光，自覺地勤學(xué)苦練。

“我們南音社從2009年就開始參加泉州南音專場演出了。一般來說是先按要求挑選唱員，保持傳統(tǒng)的唱腔，再經(jīng)過排練，最后通過驗收才能上臺。這個演出的舞臺非常尊重歷史，尊重音樂。”晉江東石鎮(zhèn)南音社社長蔡長榮說，對演員來說，以前聚在一起是出于對南音的共同愛好，交流更多的也是在社團之間開展，而為了演出，大家要進行練習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中提高很多。參加演出后，大家也會一起討論，哪個節(jié)目演出效果更好，好在哪里，要怎么學(xué)習(xí)等等。

愿景

傳承千年古樂 保護文化遺產(chǎn)

在南音的交流中，很多愛好者不是在進行表演，但如果擺上舞臺，就要有很多講究，“連凳子擺法都不能隨便了。”

據(jù)介紹，節(jié)目和演員選定后，經(jīng)過培訓(xùn)和指導(dǎo)，糾正讀音，綜合考慮服裝、上下舞臺等，最后展示出來的效果就比較好。每場演出，舞臺上的演出人員既是展示也是示范，民間的愛好者過來聽一聽，也是一種培訓(xùn)。“南音的交流就是這樣，你演出時，聽眾向你學(xué)習(xí)給你捧場，別人演出時，你就要向別人學(xué)習(xí)，為別人捧場了。”

在每一場音樂會中，組織演出和組織觀眾是同等的勞動。表演得再好，如果臺下亂哄哄的，就達(dá)不到演出的效果。每到要舉辦音樂會時，吳珊珊就要先去看場地，甚至總是提前拿到位置示意圖，按方陣給團隊設(shè)置位置，提醒欣賞音樂的禮儀等。

每年的音樂會，泉州市各縣(市、區(qū))的弦友都會驅(qū)車趕到現(xiàn)場。豐澤區(qū)南音協(xié)會主席朱國成說，每年她都會組織協(xié)會成員去現(xiàn)場觀摩，演出反響很不錯。今年的音樂會，廈門同安區(qū)“銀安堂”南樂研究會的林老師和黃老師帶著學(xué)生前來觀摩，他們認(rèn)為泉州南音音樂會比較注重細(xì)節(jié)，這樣的兩地交流、互相學(xué)習(xí)很有必要。

幾年下來，聽眾嘗到安靜聽音樂的甜頭了。泉州藝校的學(xué)生說，今年的南音音樂會現(xiàn)場太安靜了，她們都有點不習(xí)慣了。影響是潛移默化的，不少聽眾已漸漸養(yǎng)成了文明欣賞南音的好習(xí)慣。

吳珊珊認(rèn)為，各地民間社團始終在堅持傳統(tǒng)，保留了原汁原味，民間有不少老樂人，可以說是藏龍臥虎。“所以，堅持這么多年組織南音音樂會，就是要為海內(nèi)外民間社團提供一個展示和交流的平臺，提高公眾對文化遺產(chǎn)的保護意識。我希望能引導(dǎo)大家認(rèn)識到，泉州南音是一種嚴(yán)肅的古樂。我們要以更虔誠和尊重的心態(tài)來演奏和欣賞它。”