以“愛(ài)”為核心營(yíng)造書(shū)香校園

“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”一位素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有人格魅力的校長(zhǎng)，對(duì)于一所學(xué)校形成良性的管理機(jī)制、鮮明的辦學(xué)特色、深厚的校園文化，有著至關(guān)重要的作用。由泉州市教育局、泉州晚報(bào)社、泉州市廣播電視臺(tái)、泉州市教育基金會(huì)、泉州市現(xiàn)代家具企業(yè)有限公司聯(lián)辦的“第三屆名校長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)日前啟動(dòng)，共有11名優(yōu)秀的校長(zhǎng)入圍候選人。從今日起，本報(bào)推出《名校長(zhǎng)》欄目，展示名校和名校長(zhǎng)的風(fēng)采。

在人文薈萃的泉州市區(qū)承天巷，有一所歷史悠久的幼兒園——泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園。該園創(chuàng)辦于1920年，開(kāi)泉州幼教先河，96年的辦園歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn)和良好的人文氣息。該幼兒園園長(zhǎng)佘雯，秉持以“一切為了孩子”、“沒(méi)有最好只有更好”為辦園宗旨，構(gòu)建以“愛(ài)”為核心、以人為本的校園文化，使幼兒園逐步發(fā)展成為一所保教質(zhì)量上乘、師資隊(duì)伍精良、教育科研領(lǐng)先、幼兒發(fā)展全面、辦園特色鮮明的省級(jí)示范性幼兒園。

特色育人 書(shū)香氣息濃

從教30多年的佘雯可謂是幼教行業(yè)的“老前輩”，她從1983年起就是泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名教師，2003年起任該幼兒園園長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，幼兒園面臨著園舍設(shè)備陳舊、師資隊(duì)伍參差不齊等問(wèn)題。佘雯將重心放在改善幼兒園硬件設(shè)施、提高教師文化素養(yǎng)上，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。

在佘雯的引領(lǐng)下，學(xué)園倡導(dǎo)讓讀書(shū)成為習(xí)慣、讓學(xué)習(xí)成為風(fēng)氣，積極營(yíng)造“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)“贈(zèng)書(shū)贈(zèng)報(bào)”“讀一本好書(shū)，推薦一本好書(shū)”的讀書(shū)分享交流會(huì)及“文學(xué)作品賞析活動(dòng)”、“講故事比賽”、“師德演講”、名師點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)家講座等活動(dòng)，讓教師將自己在讀書(shū)過(guò)程中的感想、體會(huì)與同伴交流分享，為書(shū)香校園的建設(shè)提供師資保障。

同時(shí)，學(xué)園按照“校園建筑凸顯整體美、綠化景觀散發(fā)自然美、藝術(shù)作品激發(fā)創(chuàng)造美、主題展示區(qū)體現(xiàn)特色美、書(shū)香長(zhǎng)廊蘊(yùn)含意境美”的理念，營(yíng)造富有特色的育人環(huán)境。

走進(jìn)泉州市實(shí)驗(yàn)幼兒園，濃濃的書(shū)香氣息彌漫在幼兒園的每一角落。師生在沙池、走廊、圓柱、公共區(qū)域的墻壁自主創(chuàng)造，展現(xiàn)了經(jīng)典優(yōu)秀繪本的情節(jié)，既生動(dòng)有趣，富有教育性，又便于幼兒觀察、理解和感受。幼兒閱覽室、班班開(kāi)放的“圖書(shū)區(qū)”、“閱讀角”，更激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。蘊(yùn)含教育功能的育人環(huán)境使孩子們得到智慧啟迪和情感熏陶，彰顯“童話(huà)式”的書(shū)香校園和豐富的校園文化內(nèi)涵。

活動(dòng)豐富 讓幼兒全面發(fā)展

“我們通過(guò)有特色的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”佘雯表示，幼兒園通過(guò)“一讀一播一報(bào)”(每天開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”、“小星星演播”、“童心播報(bào)”)，“一演一賽”(“表演游戲”與“童話(huà)劇比賽”)，“親子創(chuàng)意自制圖畫(huà)書(shū)評(píng)選”，世界讀書(shū)日的“圖書(shū)義賣(mài)”，“走進(jìn)實(shí)幼、品讀書(shū)香、共同成長(zhǎng)”等活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言交流和運(yùn)用的環(huán)境。孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)能力顯著增強(qiáng)，更加活潑、自信、大方，在省市區(qū)“故事大王”、“詩(shī)歌誦讀”、“閩南童謠”等比賽中成績(jī)始終位居市區(qū)幼兒園前茅。

師生及家長(zhǎng)們?cè)跁?shū)香校園里共同得到思想、情感、態(tài)度和能力的提升。學(xué)園以課題研究為載體充分挖掘文學(xué)作品的教育價(jià)值。2003年以來(lái)，先后完成了國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)課題12項(xiàng)，挖掘了多元化的園本化課程，幼兒在生活化、情景化、游戲化中得到全面發(fā)展。幼兒園管理、家園共育、教改經(jīng)驗(yàn)、課題成果的推廣在泉州市發(fā)揮良好的示范引領(lǐng)作用。

同時(shí)，學(xué)園充分挖掘社區(qū)和家長(zhǎng)資源，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，積極構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，大大增強(qiáng)家園互動(dòng)的實(shí)效性，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。