泉州全國人大代表建議：有計劃分步驟普及高中教育

百年大計，教育為本。今年全國兩會上，泉州全國人大代表、南安市省新鎮省身村黨委書記吳金筆關注普通高中教育，提交了《關于有計劃、分步驟地提升高中教育覆蓋率的建議》。

泉州網3月10日訊 (記者顏雅婷)百年大計，教育為本。今年全國兩會上，泉州全國人大代表、南安市省新鎮省身村黨委書記吳金筆關注普通高中教育，提交了《關于有計劃、分步驟地提升高中教育覆蓋率的建議》。

教育強則國強。吳金筆介紹，在聯合國人類發展指數(HDI)中，受教育程度是重要衡量指標之一，可以說，國民教育水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志之一。“從新中國成立到改革開放，再到如今中國特色社會主義新時代，我國國民整體受教育水平不斷提升，然而，必須引起高度重視的一個現象是，近幾年，接受普通高中教育的初中畢業生比例增長十分緩慢。”吳金筆在調研中發現，即便在發達的東部沿海城市，這一比例也僅僅維持在50%左右。

黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》明確提出，建設高質量教育體系，到2035年建成教育強國。

圍繞這一目標任務，吳金筆建議，盡快扭轉當前的基礎教育政策導向，有計劃、分步驟地推進高中教育普及，同時推動職業教育進一步向高水平、高質量方向發展。具體可從以下幾個方面著手：一是明確在“十四五”期間接受普通高中教育的初中畢業生比例提升至60%左右，發達城市這一指標可定在75%以上;二是明確在2035年前，全國主要城市高中入學率達到90%以上，鄉村地區普通高中入學率在75%以上，初步實現高中教育全民普及化;三是鼓勵發達地區率先探索將高中教育納入義務教育，將義務教育由九年延長至十二年;四是在普及普通高中教育的同時，積極引導中等職業學校向高等職業學校轉型，同時加大現有的高等職業院校、應用型本科高校建設力度，全面提升職業教育水平;五是探索在985、211高校開展職業教育課程試點，彌合高等教育階段的普教、職教鴻溝，為培養高水平的技能型人才打開新局面。