讓永春下一代贏在起跑線上

又一名永春狀元!23日，2016年福建省高考成績出爐，永春一中的林錦情以641分的高分成為我市文科狀元，她的表姐鄭妍彥同樣出自永春一中，是去年我市理科狀元，這讓永春教育再次成為全市焦點。

2013年，永春縣以“把教育辦成永春人民的驕傲”為目標，按照“一年打基礎、三年居中游、十年進前列”的“三步走”戰略步驟謀劃、推進教育事業發展。今年，全縣本一上線率24%，有40人分數在600分以上;進入全省理科前100名的有2人;進入全省文科前100名的有4人，有2人進入前15名。

“通過優化提升中心城區教育資源、加強學校精細化管理、培育名師群體和特色學校等綜合措施，全力推動教育均衡發展、科學發展，打造山區教育發展的‘永春樣本’。”永春縣委書記林錦明說。2013年以來，永春縣共籌集教育建設資金2.7億元用于教育基礎設施建設，其中新建校舍8.8萬平方米。2015年底，永春成為全國義務教育發展基本均衡縣。 □本報記者 林銘珊

因材施教 根據學生特長設計成長藍圖

在這場永春教育工作“翻身仗”中，一批學校打出了名堂。“深化課程教學改革，更新教育理念，倡導學思結合、知行統一、因材施教的理念，注重挖掘學生的潛能、發揮學生的特長，重視優等生，關愛所謂‘差等生’，對學生一視同仁，培養出一批批對社會有用的合格勞動者。”永春縣縣長蔡萌芽說。

“上課認真聽講，善于總結、分析、歸納題目的題型、思路，不懂的題目就及時請教老師，當場就要弄個明白。”林錦情道出自己的學習秘訣。她的成功還源于永春一中打造科學、精細化的管理體系。從高一年開始，該校就為每一屆教師隊伍配置、教學常規管理、教學工作目標等方面作出三年規劃，并建立學生檔案，做好跟蹤記錄。該校還注重學生的德、智、體、美、勞等的全面發展，每周三下午第7節，學生要到操場進行跑步運動及其他體育活動，每天的課間操后讓學生進行跑操運動。特別是進入高三后，學校更注重學生的身心健康，鼓勵引導學生進行體育鍛煉，加強對學生的心理輔導及相關教育。

“弄潮兒”還有永春美嶺中學、永春五中、永春六中和永春三中。

作為永春縣最偏遠山區的一所完中校，美嶺中學投入大量資金，不斷優化學習環境、提升師資力量。每年投入2000多萬元用于獎教、獎學、助學和添置教育教學設施設備，以鼓勵成績優秀的學子和幫扶家庭經濟困難的學生，幫助一大批優秀學生圓了名牌大學夢。

永春五中、永春六中開設攝影、書法、編導、美術、體育等專業，走上藝術體育特色辦學發展之路。永春三中注重挖掘學生潛能、發揮學生特長、因材施教，從高二開始就動員部分有專業特長的學生報考藝體高校，并組成一個班級專門輔導訓練。

名師隊伍 高級教師占比不低于兩成

“工資、津貼、補貼按月按時足額發放，逐漸增長，還有一定的教師培訓經費，并提供了廉租房，解決了我們的后顧之憂。”永春一中一名家庭較為困難的教師說。永春縣歷來對提高教師待遇不遺余力——增加小學高級和中學高級、一級教師的聘任職數;解決農村學校任教25年及以上中、高級教師聘任問題;給予內半縣教師每人每月不少于200元的交通費補貼;有40名優秀教師住上了廉租房;每年表彰一批先進教育工作者，進一步激發教師工作活力。

除此之外，就是不斷地為教師“充電”。“教師是教育事業的第一資源。適當補充年輕教師，積極探索教師合理有序流動機制，全面優化教師隊伍結構，優先保證政策、經費、培訓等各方資源向教研人員、骨干力量、一線教師傾斜。”永春縣委、縣政府分管領導說。

2013年，永春縣出臺《關于永春縣教育系統“名師工程”的實施意見》，啟動縣級名師工程建設，每年撥款100萬元作為專項經費。2014年將215名骨干教師確定為首批名教師培養對象，通過加快建立“名師工作室”，定期舉辦“名師論壇”，開展“相約名師、聚焦課堂”教研活動，邀請全國知名教育專家舉辦專題講座、學術研討和教學觀摩等活動，創設培養名師、鑄造名師的良好環境，讓一批名師脫穎而出，發揮帶動和輻射作用，提高教師隊伍的整體素質。目前，全縣高級教師在省一級、二級、三級達標與普通高中里的占比分別達30%、25%和20%。

永春縣實施新聘教師自助選崗、小學教師定崗招聘制度，每年有計劃地補充緊缺學科教師。2012年以來，全縣公開招聘407名教師，充實到山區學校任教。該縣還積極探索教師隊伍支教交流制度，近年來，共組織536名城鎮教師到農村學校、超編學科教師到缺編學校支教和農村學校教師到城區學校跟班學習;同時，通過小片區管理、組建教育聯合體、學校委托管理等模式，推動城鄉之間師資的交流學習。

值得一提的是，永春縣落實師德師風考評“一票否決”制度，嚴肅處理教師隊伍中存在的無心教學、應付教學、有償家教等問題。

統籌全局 推動幼兒園、小學、中學均衡發展

高考成績和質量是教育發展的“晴雨表”。永春不僅讓高考在這份表格上陽光燦爛，更是做到了幼兒園、小學、初中的雨露均沾——主動適應城鎮化的新趨勢，統籌考慮老城區和新城區教育資源的合理布局、均衡發展，統籌考慮縣城規劃區內中學、小學、幼兒園等各類學校的整合優化。

幼兒園抱團發展。永春縣采取“資源共享、名園帶動”的策略，發揮各園際教研組的教研力量，實行以四所縣直公辦園為首的分片管理和幫扶，與薄弱幼兒園結對捆綁，開展“手拉手”活動，實行“公帶民、城帶鄉、強帶弱”，強力推動薄弱幼兒園改造，帶動和提升學前教育整體水平，促進保教質量的提高。

永春縣實驗小學一直是城區小學的標桿，被縣里其他小學“追趕”，形成了同一層面互相競爭的辦學氛圍，有效促進了全縣小學教育質量的提高。永春縣還定期或不定期對22所中心小學、2所縣小學及部分完小進行常規檢查與評估，促進小學教學工作規范化、制度化。

永春縣實施做大做強中心城區初中優質教育工程和學校內涵提升工程，初中學生除進城務工隨遷子女外，99%以上的學生都就近入學。他們還創新創辦“教育聯合體”，設立永春聯合中學，構建永春僑中和永春二中聯合體，實施城區學校聯合體和蓬壺鎮教育聯合體管理模式，在永春三中與呈祥中學實行薄弱學校“委托管理”模式試點工作，有效整合學校的教育資源，加強校際之間的合作與交流，實行優勢互補和資源共享，促進共同發展，提升辦學品位。

校園環境 “人、物、技”三防消除安全隱患

當下，校園安全問題備受社會各界關注。永春縣通過“人防、物防、技防”三規范建設，確保學生的生命安全、身心健康和學校的和諧穩定。

人防建設規范，就是全縣中小學、幼兒園成立保衛科，配齊配強安全保衛管理人員，全縣配備保安、保衛人員387人。物防建設規范，就是全縣中小學、幼兒園校舍全面消除D級危房，建立中小學幼兒園校舍安全保障長效機制，校園周邊道路交通警示標志、標線設施設置規范，校園執勤人員配備的防衛器械齊全，校園安防體系健全。技防建設規范，就是全縣206 所中小學、幼兒園都配上了一鍵式防范入侵報警系統和視頻監控設備，實現校園技防全覆蓋和“人機互動”。

“全縣校園安全管理規范，安全防范體系完善，師生安全教育到位，學校及周邊秩序良好，有效防范學校各類安全事故發生，為永春教育事業改革與發展營造安全穩定的育人環境。”永春縣教育局負責人說。

全民辦學 近億元社會資金建設基礎設施

現如今，“把教育辦成永春人民的驕傲”已成為永春海內外鄉親的共識。2014年，已79歲高齡的僑親陳秀榮首次回到永春縣介福鄉，當即提出出資350萬元捐建幼兒園。

2012年以來，永春縣海內外鄉親捐獻學校基礎設施建設資金達9560萬元，其中華僑捐資達5912萬元。

教育基金會成為多渠道集資辦學的一條重要途徑。目前，全縣共創辦教育基金會93個，基金總額達8698萬元，其中基金數額在100萬元以上的有19個，200萬元以上的有11個，500萬元以上的有8個，1000萬元以上的有4個，已初步構建縣、鄉鎮、村、學校教育基金會網絡，為全縣學校在獎教、獎學、扶持貧困學生入學、改善辦學條件等方面提供了強有力的資金支持。

“發展教育事業沒有句號，我們會繼續把優先發展教育列為改善民生的重大任務，以更大的決心、更多的財力、更多的精力辦好教育事業，讓永春的下一代贏在起跑線上，進而推動永春跨越發展。”永春縣委、縣政府主要領導表示。