在福建省級(jí)扶貧重點(diǎn)縣柘榮看義務(wù)教育均衡發(fā)展

窮啥也不窮教育

——在省級(jí)扶貧重點(diǎn)縣柘榮看義務(wù)教育均衡發(fā)展

東南網(wǎng)1月20日?qǐng)?bào)道 福建日?qǐng)?bào)記者　鄭璜

本月初，包括柘榮縣在內(nèi)，我省又有22個(gè)縣(市、區(qū))通過(guò)了義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國(guó)家督導(dǎo)檢查。至此，我省共有73個(gè)縣(市、區(qū))通過(guò)國(guó)家基本均衡縣督導(dǎo)檢查的評(píng)估認(rèn)定，占全省縣(市、區(qū))總數(shù)的80.2%。

按計(jì)劃，到2017年底，全省92個(gè)縣(市、區(qū))要全面實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

入之愈深，其進(jìn)愈難。

今天，我們一同走進(jìn)柘榮——這個(gè)人口只有10萬(wàn)出頭，2014年財(cái)政收入不足4億元的省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，看他們?nèi)绾窝a(bǔ)短板，以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為抓手，實(shí)現(xiàn)教育水平的總體提升。

借信息化縮小城鄉(xiāng)差別

“有的同學(xué)將戴帽子的‘戴’寫成‘帶’，剛才統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反饋，有七名同學(xué)犯了這樣的錯(cuò)誤……”

柘榮縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村校之一——英山中心校三年級(jí)課堂上，師生正嫻熟地操作著平板電腦進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，平板電腦不僅保存著學(xué)生的作業(yè)過(guò)程，而且將學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤信息及時(shí)反饋給教師，教師針對(duì)反饋的信息迅速進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)。

不久前，同樣是這所學(xué)校，采用遠(yuǎn)程異地直播方式，將柘榮縣英山中心校的電子書包應(yīng)用課堂展示在百里之外的福鼎一中主會(huì)場(chǎng)。這在寧德是首次。

去年6月，在縣教育局和市電教館的支持牽線下，英山中心校獲得了湖南一家教育科技公司提供的40套平板電腦及教學(xué)軟件一年的免費(fèi)試用權(quán)。這所只有32名學(xué)生的小學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了一年級(jí)以上學(xué)生以及年輕老師人手一臺(tái)平板的目標(biāo)。

“語(yǔ)文課搜索資料，數(shù)學(xué)課輔助增強(qiáng)空間想象能力。經(jīng)驗(yàn)不足的新教師也能迅速掌握學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況，學(xué)生提前預(yù)習(xí)看微課，聽課也更專注……”說(shuō)起新技術(shù)手段帶來(lái)的改變，該校校長(zhǎng)林阿團(tuán)贊不絕口。

為了讓新裝備充分發(fā)揮作用，去年下半年以來(lái)，學(xué)習(xí)使用云課堂系統(tǒng)軟件與提高專業(yè)素養(yǎng)雙管齊下，學(xué)校老師人均培訓(xùn)次數(shù)不下十次。不久前，這所學(xué)校還承擔(dān)了國(guó)家電教館“基于移動(dòng)信息條件下小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的實(shí)踐研究”課題。

彌補(bǔ)邊遠(yuǎn)學(xué)校薄弱學(xué)科師資不足，還帶來(lái)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段，信息化正成為農(nóng)村校迅速縮小與縣城學(xué)校差距的重要推手。

以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，也是柘榮其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的選擇。近年來(lái)，該縣全面推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，投入2850萬(wàn)元，先后完成了校園寬帶提速和教室、功能室等網(wǎng)絡(luò)綜合布線，安裝了戶外衛(wèi)星接收系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋。5個(gè)錄播互動(dòng)教室，可與遠(yuǎn)在福州的知名學(xué)校遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，也可不同學(xué)校同上一堂課，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源更大范圍輻射。